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中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》-天富娱乐开户

发布时间:2020-10-13  分类:天富官网招商  作者:dadiao  浏览:6

金皇朝娱天富娱乐测速乐北京10月13日电近日,中共中央、国务院发布《深化新时代教育评价改革总体方案》号通知,要求各地区各部门结合实际情况认真贯彻执行。


《深化新时代教育评价改革总体方案》全文如下。


教育评价关系到教育发展的方向。什么样的评价指挥棒才是办学定位。为深入贯彻金平总书记关于教育的重要论述和全国教育工作会议精神,完善以德育人的体制机制,扭转教育评价的不科学取向,坚决克服唯成绩、唯学业、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽疾,提高教育治理能力和水平,加快教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育,特制定本规划。


 一、总体要求


(一)指导思想。以习近平建设有中国特色社会主义新时代为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实李德树人的根本任务,遵循教育规律,系统推进教育评价改革,发展素质教育, 引导全党和全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选拔任用观,推进全民终身学习教育体系建设,努力培育和实现民族复兴

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(2)主要原则。 坚持以德育人的原则,牢记为党育人、为国育人的使命,充分发挥教育评价的指挥棒作用,引导确立科学的教育目标,确保教育的正确发展方向。坚持以问题为导向,从党中央、人民群众和社会关注的问题入手,在教育评估重点领域改革上取得实质性突破。坚持科学有效,改进结果评价,加强过程评价,探索增值评价,提高综合评价,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性和客观性。坚持统筹兼顾,根据不同学科、不同班级、不同教育类型的特点,分类设计,稳步推进,增强系统性、整体性、协同性改革。坚持中国特色,扎根中国,融合中外,立足时代,面向未来,坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路。


(3)改革目标。经过5至10年的努力,各级党委和政府科学履职水平明显提高,各级学校德育实施机制完善,引导教师投身教育育人的评价体系完善,促进学生全面发展的评价方式更加多样化,社会选拔和使用方式更加科学。到2035年,基本形成具有时代特征、突出中国特色、反映世界水平的教育评价体系。


  二、重点任务


(1)改革党委、政府对教育工作的评价,促进科学履职


1。完善党对教育工作全面领导的体制机制。各级党委要认真履行领导职责,建立健全党委统一领导、党政共同管理、部门各负其责的教育领导体制,履行好指导、大局、决策、落实的职责,牢牢把握思想政治工作是学校一切工作的生命线,贯穿学校教育管理的全过程,牢固树立科学的教育发展观,坚决克服短视行为和功利倾向。各级党委和政府要完善再就业机制


4.坚持把以德育人的实效性作为根本标准。加快提高各级学校评价标准,把落实党的全面领导、坚持正确办学方向、加强和改进学校党建、团队党建、做好思想政治工作、依法办学、维护安全稳定作为评价学校及其领导和管理人员的重要内容,完善学校内部质量保证体系, 坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为,促进学生身心健康和全面发展。


5。提高幼儿园评价。重点评价科学教育、幼儿园规范运行、安全卫生、队伍建设、克服小学化倾向等。国家制定了幼儿园教育质量评估指南,各省(自治区、直辖市)完善了幼儿园质量评估标准,将各类幼儿园纳入质量评估范畴,并定期向社会公布评估结果。


6。完善中小天富娱乐学评价。义务教育学校着力促进学生全面发展,保障学生平等权益,引领教师专业发展,提高教育教学水平,营造和谐育人环境,构建现代学校制度,减轻学业负担,提高社会满意度。国家制定义务教育学校办学质量评价标准,完善义务教育质量监测体系,加强监测结果应用,促进义务教育均衡发展。普通高中主要评价学生全面发展的培养。国家制定普通高中办学质量评价标准,突出实施学生综合素质评价,开展学生发展导向,优化教学资源配置,有序推进选课,规范招生办学行为。


7。提高职业学校的评价。重点评价职业学校(含技工院校,下同)、产教结合、校企合作、教育天富娱乐网址培训、学生取得职业资格或职业技能等级证书、毕业生就业质量、“双师型”教师(含技工院校“一体化”教师,下同)等。扩大工业企业参与评价,引导培养高素质劳动者和技术技术人员。深化职业教育与普通教育的融合,探索具有中国特色的高层次学徒制,完善适合职业教育发展的学位授予标准和评估机制。加大职业培训、服务领域和行业的评价权重,将职业培训的承担作为核实职业学校教师绩效工资总额的重要依据,促进终身职业技能培训体系的完善。


8。完善高等学校评估。推进高校分类评估,引导不同类型高校科学定位,发展特色和层次。完善本科教育教学评估,突出思想政治教育、本科生教学、生师比、每生课程数、优势特色专业、学位论文(毕业设计)指导、学生管理与服务、学生参与社会实践、研究生发展、用人单位满意度等。完善学科评估,强化人才培养中心地位,淡化论文收录数量、引用率、获奖情况等量化指标,突出学科特色、质量和贡献,纠正以职称片面评价学术水平的做法。教师成绩由签约单位严格确定,不跟人。探索建立应用程序-或


10 .教育教学成绩突出。把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求,引导教师上好每一节课,关心每一个学生。幼儿园教师评价突出保护教育的实践,以促进幼儿以游戏为基本活动的主动学习和全面发展的能力为关键指标,纳入幼儿教育专业人才培养标准,是幼儿教师售后培训的重要内容。探索建立中小学教师教学评价体系,教师每学期应对每个学生进行学业评价,并将评价纳入教师考核内容。完善中小学教师绩效考核办法,绩效工资分配向班主任倾斜,向教学效果突出的教师倾斜。完善“双师型”教师认定、聘用和考核的评价标准,突出实践技能和专业教学能力。规范高校教师的聘用条件和职称评定,不把出国(境)学习经历作为限制性条件。参与教研活动,编写教材和案例,指导学生毕业设计、就业、创新创业、社会实践、社团活动、竞赛表演等。实行教授班制,高校要明确教授承担本科(专科)学生最低学时,保证教学质量,对年度或就业考核不符合要求的给予不合格处理。支持建设高质量的教学科研学术期刊,鼓励高校学报向教学科研倾斜。完善教材质量监控和评估机制,实行国家教材建设奖励制度,按规定每四年评选一次对做出突出贡献的教师进行表彰和奖励。完善国家教学成果奖评选制度,优化奖项种类和评选名额分配。


11。加强一线学生工作。各级学校要明确领导干部和教师参与学生工作的具体要求。对中小学教师实行家访制度,将家校联系纳入教师考核。高校领导班子成员年度述职应以思想政治课和与学生接触为重要内容。完善学校党政管理干部选拔任用机制,原则上要有思想政治教师、辅导员或班主任等学生工作经验。高校青年教师晋升较高职称时,必须具有至少一年的辅导员、班主任等学生工作经验。


12。提高高校教师的科研评价。突出质量导向,注重学术贡献、社会贡献和配套人才培养的评价,不得将论文数量、项目数量、项目经费等科研量化指标挂钩。绩效工资和奖励的分配。根据不同学科和岗位的特点,坚持分类评价,推进代表性成果评价,探索长效评价,完善同行评议机制,注重个人评价和团队评价相结合。探索国防科技等特殊领域教师科研的特殊评价方法。对于在理论创新、前沿技术突破、解决重大工程技术问题等方面取得重大成就,为经济社会事业发展做出重大贡献的人员,在申请高级职称时,论文可以不受限制。


13。推动人才称号回归学术和荣誉。切实精简人才“帽子”,优化整合教育领域各类人才计划。人才的头衔不应被视为一种限制


16.加强体育评价。建立日常参与、身体监测和专项运动技能测试相结合的考试机制,将符合国家学生体质健康标准的要求作为教育教学考核的重要内容,引导学生养成良好的锻炼习惯和健康的生活方式,磨炼坚强意志,培养合作精神。中小学校应当客观记录学生日常体育参与情况和身体健康监测结果,并定期向家长反馈。完善中考物理考试的内容、方法和评分方法,形成鼓励学生加强体育锻炼的有效机制。加强大学生体育评价,探索在高等教育各阶段开设体育课程。


17。提高审美。将中小学生学习音乐、美术、书法等艺术课程和参加学校组织的艺术实践活动纳入学术要求,促进学生形成艺术爱好,提高艺术素养,全面提高学生感受美、表达美、欣赏美和创造美的能力。探索在中考改革试点中纳入美术学科。推动高校将公共艺术课程和艺术实践纳入人才培养计划,实行学分制管理,学生完成规定学分后即可毕业。


18。加强劳动教育评估。落实大中小学劳动教育指导纲要,明确不同班级、不同年级劳动教育的目标和要求,引导学生倡导和尊重劳动。探索建立劳动清单制度,明确学生参与劳动的具体内容和要求,让学生养成劳动习惯,学会劳动,学会勤于实践,勤于实践。加强过程评价,将参加劳动教育课程的学习和实践纳入学生综合素质档案。


19。严格的学术标准。提高各级各类学生和学校的学历要求,严格控制出口。对于初高中毕业班学生,学校必须合理安排从高考结束到暑假的教育活动。完善过程考核和结果考核有机结合的学业评价体系,加强课堂参与和课堂纪律检查,引导学生树立良好学风。探索学士学位论文(毕业设计)抽样试点工作,完善博士、硕士学位论文抽样工作,严肃处理各种学术不端行为。完善实习(培训)考核方式,确保学生全面、真实地参与实习(培训)。


20。深化考试招生制度改革。稳步推进高考改革天富娱乐APP下载,构建引导学生德、智、体、美、劳全面发展的考试内容体系,改变相对固化的考试形式,增强试题开放性,减少死记硬背和“机械刷”现象。加快提高初高中学生综合素质档案建设和使用方法,逐步改变以考试成绩为唯一标准的简单招生模式。完善高职“文化素质与职业技能”考试招生办法。深化考研改革,强化科研创新能力和实践能力的考核。各级学校不得通过设置奖金非法竞争生源。探索建立信用银行体系,促进各种形式学习成果的识别、积累和转化,实现不同类型教育、学历教育与非学历教育、校内教育与校外教育的互联互通,畅通终身学习和人才成长渠道。


(5)改革就业评价,共同营造教育发展的良好环境


21。确立正确的就业导向。党政机关、事业单位和国有企业要率先扭转“唯名校”、“唯学历”的就业导向


(一)落实改革责任。各级党委和政府要加强组织领导,把深化教育评估改革提上重要议事日程,根据本方案要求和实际情况,明确落实措施。各级党委教育工作领导小组要加强统筹协调、宣传指导,并督促落实。中央和国家机关有关部门要结合各自职责,及时制定配套制度。各级学校要狠抓落实,切实打破“五只”的顽疾和痼疾。国家和省(自治区、直辖市)选择有条件的地方、学校和单位开展试点,发挥示范带动作用。教育督导要把推进教育评估改革作为一项重要内容,督促纠正违反相关规定的行为,依法依规严肃处理相关责任人员。


(2)加强专业建设。构建政府、学校和社会参与的评估体系,建立健全教育督导部门统一负责的教育评估和监测机制,充分发挥专业机构和社会组织的作用。严格控制教育评估活动的次数和频率,减少多次评估和重复评估,有效减轻基层和学校负担。各地要创新基础教育教研工作的指导方式,严格控制以考试为手段对学校和学生进行抽查和评估。创新的评价工具,运用人工智能、大数据等现代信息技术,探索纵向评价学生各年级学习情况,横向评价德、智、美、劳各因素的全过程。改进评价结果的使用,充分发挥指导、识别、诊断、调节和改进的作用。加强教师教育评价能力建设,支持有条件的高校开设教育评价、教育测量等相关学科,培养教育评价专业人才。加强国家教育考试队伍建设,完善教师参与命题和考试工作的激励机制。积极开展教育评估国际合作,参与联合国2030年可持续发展议程教育目标实施情况的监测和评估,突出中国理念,为中国计划做出贡献。(3)营造良好的氛围。党政机关、事业单位、国有企业要认真履行职责,推动全社会形成科学的选人用人观念。新闻媒体应加强对科学教育理念和改革政策的宣传和解读,合理引导预期,增强社会共识。构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系,引导家长树立正确的教育观和人才观。各地要及时总结、宣传和推广教育评价改革的成功经验和典型案例,扩大辐射面,增强影响力。[编辑:朱燕京]